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数学天赋从哪里来?听说过“数学发育期”吗
发布时间:2019-04-14  信息发布人:管理员  

数学一直是令许多人头疼的科目。究其原因,其实是很多孩子错过了数学发育期。

“数学发育期”?很多家长开始大眼瞪小眼,数学还有发育期吗?

事实上,从4岁开始(部分对数学极其敏感的孩子从3岁半左右)孩子们就开始逐渐理解数学了。依靠对数学的学习,他们将要建立起具象思维到抽象思维的桥梁。

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用符号呈现数字

首先,要让孩子学会建立符号的概念,就需要“三步走”战略。

比如你想教孩子数字1,你可以拿出来许多数字卡片,选出其中写着“1”的卡片,对孩子说:这是数字1,然后,你把它放回去,给孩子看几张卡片,你问孩子:请给我数字1,让孩子从卡片当中找到数字1;之后,你再拿起数字1,你问孩子:这是几?通过这三个阶段让孩子认识数字。

这是一个不断重复的过程,孩子如果能熟练认识数字,对他们以后认字,认识英文字母都大有好处。

2

数字记忆练习

如果孩子已经认识数字,并且知道这些数字所代表的数值的时候,就可以进行:可以从旧日历上剪一些数字,贴在卡片上,然后叠在一起放在一个盒子里,然后在不远的地方有一个桌子,桌子上放着各种各样的小物体。

玩法:孩子先走到盒子的位置,从里面抽取一张卡片,看完之后走到不远处桌子前,他要根据卡片上的数字来选择相应的物体数目。因为这里有个走动的过程,所以孩子必须要记住他的数字。

如果在这个过程中,想再进一步了解奇偶数的概念的话,那孩子们拿好物体之后,要回到自己位置进行摆放。要把物体摆成相等的两列,如果数字不是偶数的话,那孩子们就要把最后一个落单的物体放在这两列最下面的中间。

3

1-10的加减法

第一个练习是用木棒组成10。就是从1开始的木棒按顺序放到从9以下的木棒边上。你可以这么指挥:把1拿起来,放到9边上;把2拿起来,放到8边上;把3拿起来,放到7边上…..然后重复练习,你再加上专业的语言:9加1等于10;8加2等于10;7加3等于10,;6加4等于10,剩余的5来说,5乘以2等于10. 如果孩子能够进行书写,我们就教他们加号、减号和乘号。然后在笔记本上写下9+1=10,8+2=10…….

当孩子都已经学会了,就要把孩子们的注意力转移到那些已经形成10的数字组合上里,就是将之前的组合好的数字再分开,放回到原始的位置上。从10的组合里,拿走4,剩下6;拿走3剩下7;拿走2剩下8……我们可以说:比10少4等于6,比10少3等于7;比10少2等于8…然后在纸上写下10-4=6, 10-3=7, 10-2=8……孩子们掌握了这些练习,他们就能自觉的举一反三。

4

十进制:大于10的算术运算

这里要用到的教学用具包括一些正方形卡片,在卡片上面印着大号字体的数字10,还需要一些长方形的卡片恰巧是正方形卡片的一半,包含着从1到9的单个数字。把这些数字排成一条直线:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

还是从1开始,这里的1代表木棒教学中的10,沿着数学阶梯一直数到9,因为再数就没有数字了,我们会再次从1开始。但是这里的1要比一开始的那个1要高一个等级,为了区分,我们就将这个1放在0边上,这样就是10。

接下来再用写着数字的长方形卡片按顺序将0覆盖住,就得到了11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.通过将木棒1,木棒2,木棒3,直到木棒9,分别与木棒10相加我们就得到了这些数字,当我们数上面交错的红色和蓝色时,就得到了19.接下来再给孩子们看卡片,比如数字16,老师就用木棒10,后面再放上木棒6,然后可以记录一下10+6=16,同样的让孩子们练习,把卡片6拿走,换成数字8,那孩子就要把木棒6拿走,然后放上木棒8,组成18。再记录一下10+8=18……返回搜狐,查看更多